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如何在农村小学课堂中实施参与式教学

来源:wtcaifu.com | 作者:周子晨 | 本文已影响
    摘要:传统的教学模式已在广大教师心中根深蒂固,要真正改变这种死板的、单一的教学模式,还需要我们教师做大量的工作,付出更多的努力。推行参与式教学,尤其是在农村课堂,任重而道远。本文对在农村小学课堂中实施参与式教学,出现的种种问题做了剖析,并提出了一些解决办法。
关键词:参与式  困惑  根本原因  解决途径
        参与式教学最基本的形式是师生互动,让学生多说,多活动。但是,在课堂中不管教师如何引导,学生就是不开口。尽管有许多老师积极的想办法,可总感觉效果比较差。这是什么原因呢?
        第一、大部分农村学生,不敢在自己长辈面前说出自己的想法。农村很多家长受教育程度不高,孩子犯错时不是悉心的开导,而是采取比较简单粗暴的方式来解决。甚至很多家长来学校会吩咐老师,自己的孩子犯错就"狠狠地打,让他多长点记性。"这样,久而久之,学生对自己的长辈有一种抵触、害怕的心理。渐渐养成了有话也不对长辈和老师说的习惯。
        第二、"出头的椽子先烂",如果哪位学生发言较积极,就会被其他人认为是在当众出风头。所以,学生们都不愿意在课堂上说话,免得背上"骂名"。
        第三、受条件的制约,农村中学开展的课外活动非常有限,学生不能得到很好的锻炼,团结协作的意识和能力比较差,人与人之间的交流和沟通存在障碍,参与式教学中小组合作解决问题当然就不会有很好的效果。
        第四、有的学生不愿意开口,是担心自己说不好遭到老师和同学的嘲笑。记得有一次在讲授《孔子拜师》时,我让学生按自己的理解来说说"风餐露宿"这个成语的意思,有一个学生说:"就是喝风吃露水。"立即引来其他学生的哄堂大笑。事后那位学生找到我,很委屈的说:"老师,你以后再也别叫我回答问题了,同学们现在都叫我’杨喝风’"。可见,学生的心灵受到了多大的伤害。
        怎么才能做到让学生在课堂上畅所欲言呢?我认为应该从以下几个方面着手:
        第一、创设轻松愉快的课堂氛围,促使学生主动参与
        兴趣是最好的老师,在课堂教学中,引人入胜的启发导入,扣人心弦的悬念设置,发人深思的巧妙提问,短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学,都能激发出学生浓厚的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望,创设出乐学的课堂氛围,促使学生乐于参与。在讲授《风筝》时,我向学生提问:"同学们放过风筝吗?"学生都大声回答:"放过。""你们喜欢放吗?""喜欢!"学生声音更大了。"父母亲愿意你们去放吗?""不愿意。"学生的声音明显小了。那么这节课老师陪你们放风筝好不好?""好!"学生齐声欢呼。
        第二、做到民主平等,与学生同喜同乐
        教师的情感极大的影响着教学的过程,师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。 
教师走进课堂时面带微笑,用和蔼有神的目光看着学生,学生就都能从目光中感受到教师的亲切,学习的欢乐,从而以良好的心境参与到学习中去。 教师应当引导学生打消怕别人笑话的顾虑,告诉他们有勇气在众人面前说出自己的想法,这本身就是战胜自我的一种表现,是一件十分了不起的事。当学生说得不好或说错了,应引导其他人要抱有宽容的态度;当学生说得好,应鼓动其他人一起由衷地为这位学生感到高兴。加强学生的内在激励,有利于提高学生的学习自觉性和积极性,从学习中获得乐趣和满足。 
      第三、对学生要有足够的信心和耐心
        有些学生由于受智力、学习习惯等因素的影响,一些重复的知识点经常会忘记,如果教师对此失去了信心,在学生说错话的时候加以批评,会严重挫伤学生"说"的积极性。对于这样的情况,教师一定要有耐心,相信学生会改正错误,并把这种态度通过自己的言语、眼神、肢体动作传达给学生,打消学生对教师的种种顾虑。
        第四、开展多种多样的课外活动
        课外活动是学生课余生活的良好组织形式。良好的课外活动能积极促进学生全面发展,培养学生的独创性、个性。比如有许多学生喜欢体育锻炼,可以多开展这样的活动,让学生在活动中培养积极向上的态度,锻炼他们的胆量,增强他们的表现欲,激起他们的好胜心。
        第五、树立学生正确的"参与"意识
        引导学生明白,在恰当的场合说出自己的观点和看法,这不是出风头,而是锻炼思维获取知识的一种很有效的手段。教师可以让学生观察,往往那些学习成绩比较优秀的学生,除了在课余时间很用功外,其实上课听讲的效果也是很好的,也是很能参与到教师的讲课中来的。所以,要想获得良好的学习效果,要在学习中达到事半功倍的效果,一定要在课堂上积极地主动地参与。
        第六、允许和鼓励发表不同意见和看法,努力克服随意盲从的习惯
        新课改的实行也不过短短几年时间,而我们的学生从小就被教育成要对老师和家长言听计从,这种情况在农村更甚,学生长期以来已养成了依赖习惯,对很多事都不会想着自己解决,而是老师和家长说什么就是什么,只是随意盲从。这就要求我们教师不仅仅是在课堂上,而是在生活的每件事上都锻炼学生的独立意识,鼓励学生能说出自己的想法和做法,敢于挑战教师的权威,敢于说出自己不同的看法,形成"百家争鸣"的良好局面。
        第七、每位教师都要长期坚持参与式教学
        由于每个教师的性格不同,每天上课的心情也不同,所以造成有很多教师在课堂上昨天让学生说"参与"得挺好,可今天又不想让学生"参与"了,学生也就形不成良好的参与习惯。还有一种情况就是,第一节课上学生"参与"得挺好,第二节课换了一位教师,可这位教师又喜欢传统的教学模式,不愿让学生说,有时学生说了就大声的训斥。每个教师的总体方法不统一,又怎能怪学生"不参与"呢?
        总之,要在课堂上真正要让学生积极主动地配合教师,进行很好的"参与",并不仅仅是能在课堂上解决的,而是需要我们农村教育工作者在课里课外做很多耐心细致的工作。

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